La participación del pensamiento en la solución del problema y la fantasía, imaginación y los sueños

Conceptos:

Una de las condiciones de las que dependen la  solución de problemas, consiste en lograr conocimientos o objetivos de éstos. "Podemos considerar como problema, toda situación que un sujeto no puede resolver mediante la utilización de su repertorio de respuestas inmediatas disponibles". (Frisse y Piaget, 1973). Algunos tipos de soluciones:

1. Soluciones mecánicas
2. Soluciones por via del entendimiento
3. Heurísticos
4. Soluciones por medio del discernimiento

Fantasia: Es un proceso activo y creativo de la mente, que funda la capacidad de producir imagenes, así como la síntesis de las experiencias recordadas. Desempaña un papel fundamental en el desarrollo de la personalidad.

Imaginación: Constituye la facultad del alma absolutamente necesaria para casi toda la función del cerebro; es un medio para ampliar la experiencia del individuo, ya que, concibe ideas e imagenes de descripciones ajenas a su propia vivencia o experiencia.

El Sueño: La palabra sueño se define como la representación de sucesos o imágenes en la fantasia de alguien que duerme; tienen representaciones que están cargadas de valor afectivo y manifestadas en forma simbolica.

Desarrollo:


Una de las condiciones de las que dependen el planteamiento y solución de problemas, consiste en lograr conocimientos o objetivos de éstos. "Podemos considerar como problema, toda situación que un sujeto no puede resolver mediante la utilización de su repertorio de respuestas inmediatas disponibles". (Frisse y Piaget, 1973)

1. Soluciones mecánicas: Se obtienen por medio de ensayo y error o del aprendizaje de memoria.
2. Soluciones por via del entendimiento: Cuando es preciso recurrir al entendimiento (comprensión de una problema a fondo). Encontrar una solución general, después, comprender las propiedades generales del problema.
3. Heurísticos: Trata sobre estrategias para identificar y evaluar las soluciones de un problema. Por lo habitual, es "una regla básica" que reduce el número de alternativas que se deben pensar.
4. Soluciones por medio del discernimiento: El pensador que de repente resuelve su problema. Suele basarse en la reordenación de un problema, lo cual nos permite verlo de otra manera y permite solucionarlo.

Tipos de Pensamiento y el papel de la creatividad e Interrelación del pensamiento y el lenguaje

Conceptos:

Pensamiento Inductivo: Aqui se razona a partir de casos particulares para llegar a lo general. Surge de la suposición.

Pensamiento Deductivo: Llega a afirmaciones sobre casos particulares partiendo de categorias generales.

Pensamiento Analitico: Se llega a comprender una situación particular mediante la division misma en fragmentos o estableciendo implicaciones entre varias situación.

Pensamiento Divergente: Se producen las respuestas u opciones posibles frente a un reto o pregunta abierta.

Pensamiento Convergente: Este elige entre diversas opciones para llegar a una conclusión.

Creatividad: Capacidad de crear, producir cosas nuevas y valiosas, es la habilidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en forma original.

La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal. Una de las principales herramientas que el sujeto va a utilizar como vehículo favorecedor en el aprendizaje es el signo, lo simbolico, es el lenguaje.

Desarrollo:

El ser humano nace con la habilidad innata de pensar, por lo que en el transcurso del desarrollo va a ir conociendo y aprendiendo del mundo, aunque hay veces que salen problemas que tenemos que resolver d varias manera, por ello es importante la creatividad.

Primero que nada, la creatividad es la capacidad de crear, producir cosas nuevas y valiosas, es la habilidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en forma original.

La creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros, ya que pueden ser de utilidad para resolver algún problema o situación.

Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Conceptos:

Pensamiento: Se caracteriza por que opera mediante representaciones mentales, donde intervienen los conceptos, los símbolos y las imágenes.

Inteligencia: Se caracteriza por poseer un planteamiento y un razonamiento de la ideas, problemas y soluciones, de usar el pensamiento abstracto.

Lenguaje: Se caracteriza por ser usado por todas los seres humanos, se fundamente en el desarrollo de nuestro intelecto para su asimilación y uso, es innato desde que nacemos y se desarrollo con base conceptual que se fundamenta en la gramática y el idioma  que se obtiene.

Cognición: Se refiere a las funciones, procesos o estados mentales con un enfoque particular en procesos tales como comprensión, toma de decisiones, planificación y aprendizaje. Una forma del pensamiento a través de la percepción.

Desarrollo:

La inteligencia como ya había dicho es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.

Se caracteriza por poseer un planteamiento y un razonamiento de la ideas, problemas y soluciones, de usar el pensamiento abstracto.

La capacidad de resolver problemas se divide en 3 aspectos:

1. Fluidez Verbal
2. Capacidad Practica (Ejecutiva)
3. Relación Social

Es uno de los procesos mas importantes del ser humano ya que nos permiten vivir de una manera más creativa.

Marco conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición

Conceptos:

Pensamiento: Capacidad mental para ordenar, dar sentido e interpretar las informaciones en el cerebro.  Implica una actividad global del sistema cognitivo con la intervención de los mecanismos de memoria, atención, aprendizaje, etc.

Inteligencia: Capacidad de adquirir conocimientos o entendimientos y de utilizarlo en situaciones novedosas o en solución de problemas. En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación y superarla con éxito.

Lenguaje: el lenguaje es un sistema de expresion, representación y comunicación, basado en un conjunto de unidades y reglas bien definidas cuya utilización implica una modalidad concreta del comportamiento.

Cognición: Hace referencia a la facultad de los animales de procesas información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

Desarrollo:

La Inteligencia es la capacidad de relacionar los conocimientos que poseemos para la resolver una determinada situación o problema; si indagamos un poco en la etimologia de la palabra de origen latino inteligere compuesta de intus (entre) y legere (escoger).

Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que tenemos para solucionar tal problema.

En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación y superarla con éxito.

Curva del Olvido, Estrategias que favorecen el proceso de memoria y Bases Fisiológicas de Memoria y Aprendizaje.

Conceptos:

Curva del Olvido: El psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus estudio durante 30 años la perdida de la retención en el tiempo y determino que el olvido de una información o un conocimiento ocurrió de manera progresiva, esta teoria trata una idea relacionada con la intensidad del recuerdo, de la memoria, y explica cuanto tiempo se puede conservar un contenido en la memoria si no se ejercita suficientemente, repasando y refrescando el recuerdo.

Estrategias que favorecen el proceso de memoria: La capacidad de memorizar puede desarrollarse y por lo tanto aumentar de manera positiva con algunas estrategias teniendo en cuenta cuatro aspectos:

1. Intensidad: la memoria precisa de dos condiciones: concentración y utilización de varios sentidos, especialmente vista y oído. La concentración es la consecuencia de una atención intensa. No se puede aprender si no se está atento.
2. Repetición: lo que se repite se graba con más fuerza. Conviene estudiar repitiendo lo que se quiere aprender, dejarlo reposar, y, pasadas unas horas, realizar un nuevo repaso. Es muy útil el repaso antes de dormir y por la mañana. Con tres repasos en horas distintas se recuerda mejor que con diez repasos seguidos.
3. Asociación: el aprendizaje se refuerza cuando la idea, el texto, se asocian al mayor número de imágenes y emociones posibles. 
4. Descanso: Para recordar hay que descansar. El estudio prolongado fatiga. Es conveniente hacer descansos de 5 o 10 minutos cada 45 0 50 minutos de estudio o simplemente cada vez que cambiamos de materia de estudio.

Bases Fisiológicas de la Memoria y el Aprendizaje: La memoria y la capacidad de aprendizaje y atención dependen en gran parte de una estructura cerebral denominada hipocampo. El hipocampo está situado en la cara interna del lóbulo temporal, en la profundidad, recubierto por la circunvolución del hipocampo. Se ha observado que recibe una gran cantidad de estímulos ópticos, acústicos, táctiles y viscerales comportándose como un centro de integración con múltiples conexiones con otros centros.

Desarrollo:

El psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus estudio durante 30 años la perdida de la retención en el tiempo y determino que el olvido de una información o un conocimiento ocurrió de manera progresiva, esta teoria trata una idea relacionada con la intensidad del recuerdo, de la memoria, y explica cuanto tiempo se puede conservar un contenido en la memoria si no se ejercita suficientemente, repasando y refrescando el recuerdo.

El experimento que realizo Ebbinghaus consistia en que esté probo su retención en varios intervalos memorizando sílabas sin sentido, como "WID" y "ZOF" y logro describir la forma de la curva de la memoria.

A esto se le conoce como Curva del Olvido

Características y Tipos de Memoria.

Conceptos:

Características de la Memoria:
La característica principal de la memoria es que sirve para que el sujeto pueda codificar, registrar, retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio. Se clasifica en:

• Memoria a Corto Plazo: Almacena la información que se utiliza en procesos cognitivos de corto plazo.
• Memoria a Largo Plazo: Almacena la información relativamente permanente.

Tipos de Memoria:

• Imagenes Sucesivas:
• Imagenes Gráficas:
• Imagenes de Representación:
• Memoria Discursiva:
• Memoria Emocional:
• Memoria Motora:

Amnesia: Es un trastorno del funcionamiento de la memoria, existe 2 tipos; el primero llamado Amnesia Retrograda donde el individuo es incapaz de recuperar información almacenada con anterioridad, y el el segundo tipo llamado Amnesia Anterógrada donde el individuo no puede recordar las cosas recientes.

Alzheimer: Es una enfermedad neuro-degenerativa que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales.

Desarrollo:

En la Memoria la característica principal de la memoria es que sirve para que el sujeto pueda codificar, registrar, retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio.

Se clasifica de acuerdo a su duración, con lo que hay memoria a corto y largo plazo.

• Memoria a Corto Plazo: O de Trabajo, almacena la información que se utiliza en procesos cognitivos de corto plazo. Se retiene la información
• Memoria a Largo Plazo: Almacena la información relativamente permanente. Permite recuperar la información con rapidez y exactitud. Para su estudio se divide en varios sistemas:
•        Memoria Declarativa o Explicita: es responsable de adquirir información, retenerla y recuperarla de manera consiente y deliberada por el individuo. Se divide en:
• M. Sémantica: almacena hechos, conocimientos del mundo, de conceptos y lenguaje.
• M. Episódica: almacena en especifico información relativa a experiencias o sucesos con alguna significado personal.
•        Memoria Procedimental o Implicita: Participa en el desarrollo de hábitos, habilidades y en recuerdos de movimiento.

Estrategias que favorecen el Aprendizaje y Concepto de Memoria.

Conceptos:

Estrategias de Aprendizaje: Son actividades y pensamientos que una alumno utiliza durante el aprendizaje con la intención de ayudar a la adquisición y almacenamiento de la información. 3 Principales tipos de estrategias:

1. Estrategias Cognitivas: A la integración del nuevo material con el conocimiento previo.
2. Estrategias Metacognitivas: Hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los aprendices de su propia cognición.
3. Estrategias de Manejo de Recursos: Son una serie de apoyo que contribuyen a que la tarea llegue a buen termino.

Concepto de Memoria: Es una facultad del ser humano que le permite al ser humano retener y recordar hechos del pasado.

Desarrollo:

La Memoria es una facultad del ser humano que le permite al ser humano retener y recordar hechos del pasado.

Es una de las principales funciones del cerebro humano y es el resultado de las conexiones sinápticas entre neuronas, siendo estas las responsables de que el ser humano pueda retener situaciones que se desarrollaron en el pasado.

Este es el comienzo de los recuerdos, cuando las neuronas integradas en un eficiente circuito refuerzan la intensidad de la sinapsis.

El rasgo diferencial de la memoria humana es el poder viajar al pasaso y planear el futuro.

Tipos de Aprendizaje de acuerdo a Diferentes Aproximaciones

Conceptos:

Aprendizaje Significativo: La incorporación de nueva información a la estructura cognitiva del individuo, esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.

Aprendizaje Latente: Es inconsiente, emerge hasta que se necesita o se da un estimulo especifico.

Aprendizaje Social: Esta basado en una situación social en la que al menos participan 2 personas: el modelo, que realiza dicha conducta, el que aprende no recibe refuerzo, aqui el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

Desarrollo:

El Aprendizaje Social o por Observación o por Imitación esta basado en una situación social en la que al menos participan 2 personas: el modelo, que realiza dicha conducta, el que aprende no recibe refuerzo, aqui el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.

El comportamiento depende del ambiente donde se encuentra, así como cuatro pasos o factores que influyen:

1. Adquisición
2. Relación
3. Motivación 
4. Ejecución  

Factores y Características que influyen en el aprendizaje.

Conceptos:

Factores:

1. Biológicos
2. Psicológicos (Motivación y Atención)
3. Ambientales
4. Sociales (Comunicación, Relación  Motivación y Objetividad)

Condicionamiento Clásico: La creación de una conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo ya existente; o el aprendizaje según el cual un estimulo originalmente neutro, con relación a una respuesta, llega a poderla provocar gracias a la conexión asociativa de otro estimulo con el estimulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Condicionamiento Operante: Es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas  que consecuencias negativas.

Desamparo o Invalidez Aprendida: Incapacidad para evitar o escapar de un estimulo desagradable  o agresivo que ocurre como resultado de exposición previa a estímulos dolorosos inevitables.

Sindrome de Estocolmo: Es una reacción psíquica en la cual la víctima de un secuestro, desarrolla una relación de complicidad con quien la ha secuestrado.

Desarrollo:

El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje asociativo, descubierto por Iván Pávlov, que consiste en la creación de una conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo ya existente; o el aprendizaje según el cual un estimulo originalmente neutro, con relación a una respuesta, llega a poderla provocar gracias a la conexión asociativa de otro estimulo con el estimulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Pávlov descubrió esto gracias a que en una investigación sobre la salivación de los perros ante la comida, así que cuando le llevaban comida el perro comenzaba a salivar, mientras que después observo que el perro salivava solo al oir los pasos de los ayudantes de Pávlov que siempre le llevaban la comida.

A lo que la comida era el estimulo incondicional y la salivación era la respuesta incondicional, mientras que al inicio los pasos eran un estimulo neutro, que el perro logro relacionar ambas cosas, convirtiendo los pasos (estimulo neutro) en un estimulo condicional dando una respuesta condicional igual, el mismo resultado de salivación.

Concepto de Aprendizaje

Conceptos:

Aprendizaje: Es el proceso por el cual la experiencia o la practica producen un cambio relativamente permanente en la conducta.

Condicionamiento: Adquisición de patrones específicos de conducta ante la presencia de estímulos bien definidos.

Desarrollo:

El Aprendizaje Es el proceso por el cual la experiencia o la practica producen un cambio relativamente permanente en la conducta. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estimulo y su correspondiente respuesta

Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia  El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación.

Atención y el Proceso Perceptivo. Percepción e Imaginación

Conceptos:

Atención
La atención es la capacidad que tiene el ser humano para ser consciente de los sucesos que ocurren tanto fuera como dentro del organismo.  Son:

1. Atención Involuntaria
2. Atención Voluntaria
3. Atención Habitual

Percepción
Es la función psíquica que permite al organismo, a traves de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente del entorno.

Imaginación 
La Imaginación es un proceso por el cual se crean formaciones de imagenes mentales sobre situaciones, personas, objetos, etc. que no se encuentran presentes, como estimulo, para ninguno de los sentidos de la persona.

Desarrollo:

La atención es la capacidad que tiene el ser humano para ser consciente de los sucesos que ocurren tanto fuera como dentro del organismo.  Son 3 tipos:

1. Atención Involuntaria: Depende de los estímulos del medio, a los que se les muestra atención sin estar predispuesto a ellos. Como el frio intenso.
2. Atención Voluntaria: Las causas por las que el sujeto muestra interes por algo proviene del mismo sujeto. Es la motivación y no un estimulo, lo que hace que nuestra atención se concentre en algo determinado.
3. Atención Habitual: Deriva de los hábitos del sujeto, que lo inducen a fijarla según varios estímulos.

Percepción del espacio y del tiempo

Conceptos:

Percepción Espacial:
Intervienen diversos órganos que en conjunto aportan datos, así como se apoya en la tridimensional  a la vision monocular  y  la vision binocular, distancia, profundidad y el sonido de los objetos.

Percepción Temporal: 
Se basa en los relojes internos o ciclos vitales del organismo.

Desarrollo:

Es gracias a nuestra vision estereoscópica  es decir, binocular que podemos darnos cuenta de la profundidad de los objetos ubicados en el espacio.
La percepción de la disposición de los objetos se encuentra en función de diversas señales ópticas que nos ayudan a captar indicaciones adicionales que sirven de parametro; finalmente, la orientación en el espacio tambien se apoya en las otras personas.

Conceptos Varios.

Conceptos:
Patologias del Oído:

• Muesca del Cazador: Es la sordera momentanea causada generalmente al disparara una arma de fuego.
• Tinnitus: Es el tipo de sordera provocada por estar expuesto a altos decibeles, estrés, etc. Consiste en escuchar o "percibir" sonidos que no provienen del exterior, solo escuchadas por el sujeto.
• Sordera por Conducción: Es un daño en el oído medio y se puede "corregir" con aparatos auditivos.
• Sordera Nerviosa: Es un tipo de  sordera terminal, no se puede corregir por que afecta al oído interno.

Función de las células Pilosas: 
Desde 1851 se a sospechado que esta células tienen la función de traducir el sonido a señales eléctricas que los nervios transportan al cerebro.
El órgano vomeronasal: 
Es un órgano auxiliar del sentido del olfato; se localiza en el hueso vómer, entre la nariz y la boca. Las neuronas sensoras dentro de este órgano detectan las feromonas.
Conos y Batones:

• Conos: Son células sensibles a la luz, concretamente percibe los colores.
• Bastones: Son las células fotoreceptoras de la tetina responsables de la vision nocturna.

La Fovea: Es una pequeña depresión en la retina, en el centro. es el área donde se enfocan los rayos luminosos y se encuentran solo conos.
Transtornos de la Vista:

• Miopia:
• Hipermetropía
• Vista Cansada
• Daltonismo
• Cataratas
• Astigmatismo

Desarrollo:
Trastornos de la vista más comunes y descritos:

• Miopia: Es un defecto del ojo donde el foco de luz se forma delante de la retina, en lugar de la retina.
• Hipermetropía: Es un defecto del ojo donde el foco de luz se forma detrás de la retina.
• Vista Cansada: Consiste en la perdida progresiva y gradual de la elasticidad del cristalino, dificultando ver objetos cercanos con claridad.
• Daltonismo: Es un defecto del ojo, en el que la persona presenta dificultad en distinguir el rojo y el verde.
• Cataratas: Es una opacidad en el cristalino que pierde su transparencia habitual, ocasionando perdida visual.
• Astigmatismo: Un problema de curvatura de la córnea, lo que impide el enfoque claro de los objetos cercanos.

Aproximaciones Teóricas para Explicar los Procesos Perceptivos

Conceptos:
Identificamos formas a través de Plantillas, ante un estimulo le arejamos una plantilla (Un patrón que tenemos pre-establecido).
Percibimos un estimulo y lo comparamos con plantillas, lo cual nos lleva a varias teorias:

• Teoria del Prototipo: Se compara el estimulo con plantillas de categoria.
• Teoria Computacional: La representación del objeto se construye, se reorganiza esta representación y cambia el estimulo original.
• Teoria de Gestalt: La mente configura los elementos que recibe, en dicha configuración "El todo es más que la suma de sus partes."

Desarrollo:
Según la Teoria de Gestalt , la mente configura los elementos que recibe por medio de los canales sensoriales o de la memoria. En dicha configuración "El todo es más que la suma de sus partes."

Tiene varios postulados que solo mencionare:

• Principio de Cierre
• Principio de semejanza
• Principio de Proximidad
• Principio de Relación Figura y Fondo
• Principio de Simetria
• Principio de Continuidad

Bases Fisiológicas

Conceptos:
En toda percepción participan algunos órganos sensoriales y determinados fenómenos psíquicos:

1. Bases Psicológicas  Interpreta con el reconocimiento y el interes que pone de manifiesto el sujeto.
2. Bases Fisiológicas: Constituida por los órganos sensoriales y el sistema nervioso.

• Los órganos de los sentidos captan las cualidades de los objetos externos. 
• El sistema nervioso transmite y recibe la impresiones exteriores y las conduce en forma unitaria y concreta.

Patologias de la Percepción:

Ilusiones: Son percepciones reales, pero adulteradas y deformadas por el sujeto que las recibe o capta.

Alucinaciones: Son el tipo más significativo de percepción engañosa, se define como la percepción que se da sin ningún estimulo externo.

Hipnosis: Es un estado mental alterado donde usualmente se dan instrucciones o sugestiones al sujeto, que afecta su percepción.

Desarrollo:
Dentro de las Bases Fisiológicas que están constituidas por los órganos sensoriales y el sistema nervioso.

• El sistema nervioso transmite y recibe la impresiones exteriores y las conduce en forma unitaria y concreta.
• Los órganos de los sentidos captan las cualidades de los objetos externos. 

Órganos de los Sentidos:

1. Visual: Para distinguir objetos, formas y colores.
2. Auditiva: Para identificar varios sonidos.
3. Tactiles: Para determinar las cualidades externas del objeto.
4. Gustativas: Para diferenciar los diversos sabores.
5. Olfativas: Para diferenciar olores.
6. Kinestésico: Para determinar la percepción sensorial de posición, movimiento y ubicación del cuerpo en el espacio.

Características de la Percepción

Conceptos:

Características de la Percepción
La percepción de cada individuo es:

1.                Subjetiva.
2.                Selectiva
3.                Temporal

Modalidades Perceptivas:

• De la Vista: Colores y Formas.
• Del Oído: Sonidos y/o Ruidos.
• Del Tacto: Presión y Contacto.
• Del Gusto: Sabores y Gustos.
• Kinestésico: Posición, Tension  y Tono Muscular. Internos; fatiga, bienestar, malestar, angustia, etc.
• De Orientación: Equilibrio, Estatica Espacial.
• Dolorificas y Térmicas: Dolor y Cambio de la Temperatura.

Desarrollo:

La percepción como ya vimos en el tema anterior tiene muchos factores que intervienen tanto externos como internos, pero tiene varias características en común:

1. Es Subjetiva ya que las reacciones a un mismo estimulo varian de una persona a otra.
2. La condición de Selectiva es consecuencia de la naturaleza subjetiva de la  persona que no puede percibir todo al mismo tiempo y selección su campo perceptual en función de lo que desea percibir.
3. Es Temporal ya que es el fenómeno a corto plazo. La forma en que los individuos llevan a cabo el proceso de percepción  este evoluciona a medida en que se enriquecen las experiencias o varian las motivaciones de las personas.

Importancia de la Percepción en la determinación de la conducta

Conceptos:
Factores Internos: las emociones, sentimientos, la atención  la experiencia y el conocimiento previo.
Factores Externos: el entorno, el contexto, forma de los estímulos.
Umbral Absoluto: Minimo de estimulación que se requiere para que haya una sensación
Umbral Diferencial: La intensidad minima en que se debe aumentar un estimulo para que notemos un incremento.
Estimulación Subliminal: Captación no consciente del mensaje y está por debajo del umbral absoluto de la mayoría.
Cima: El punto más alto que alcanza una sensación  cantidad maxima de estimulación.
Predominancia Visual: Los seres humanos a diferencia de los animales, que tienen el sentido del olfato más desarrollado, nosotros tenemos el sentido de la vista más desarrollado. Cuando las señales visuales entran en conflicto con las procedentes de otros sentidos, la vision suele prevalecer. 

Desarrollo:

Para conocer el mundo que nos rodea es imprescindible tener los medios suficientes y necesarios para darnos cuenta de él, se puede pensar en el mundo externo fisico com algo objetivo, sin embargo, cada individuo lo percibe de forma distinta a traves de la información que se obtiene por medio de los sentidos, de su propia naturaleza individual y del medio en que vive determina su conducta.

Incluyen los factores internos y externos.
Los factores internos son las emociones, sentimientos, la atención  la experiencia y el conocimiento previo y los factores externos: son el entorno, el contexto, forma de los estímulos.

Concepto de Sensación, Percepción y Sensopercepción

Conceptos:

Sensación: incluyen olores, imagenes, sonidos, sabores, tacto y dolor, son los datos puros de la experiencia. Nuestros diversos órganos sensoriales son bombardeados de manera continua por pedazos de información.

Percepción: es el proceso mental mediante el cual estas sensaciones se clasifican, identifican, arreglan en patrones significativos.

Sensopercepción: es el proceso a través del cual el individuo adquiere información del ambiente que le rodea, dandole significado y contexto.

Desarrollo:

Como vimos la Sensopercepción es el proceso a través del cual el individuo adquiere información del ambiente que le rodea, dandole significado y contexto.

Este es por lo tanto el primer proceso cognitivo implicado en la adquisición del conocimiento; ya que como su nombre lo indica es la union de la sensación y la percepción  que son la base de la conciencia.

Nos dice lo que esta ocurriendo tanto dentro como fuera de nuestro cuerpo.

Funciones de los Lóbulos. Cisuras

Conceptos:
Cerebro
Es el órgano más voluminoso del encéfalo, se encuentra en la parte anterior del cráneo, arriba del tallo encefalico y arriba y adelante del cerebelo; tiene forma ovoidea, su superficie presenta salientes llamados giros o circunvoluciones y surcos, algunos de los cuales son más profundas y reciben el nombre de fisuras (o cisuras), que son:

• Cisura Interhemisférica (Fisura Longitudinal): es la que divide al cerebro en 2 hemisferios cerebrales: derecho e izquierdo, unidos por el cuerpo calloso.
• Cisura de Rolando (Fisura Central)
• Cisura de Silvio (Fisura Lateral)
• Cisura Perpendicular Externa (Surco Occipital Transverso)
• Fisura Transversa

Las Cisuras de Rolando, Silvio y Perpendicular Externa dividen a cada hemisferio en lóbulos, los cuales son 4 y tienen las siguientes funciones:

1. Lóbulos Frontales: Ocupan la parte del cráneo detrás de la frente y se extienden hacia el centro de la parte superior de la cabeza. Son importantes en el área motora, en el pensamiento, la toma de decisiones, la memoria del trabajo, la organización de la conducta, predicción de las consecuencias, la consciencia, la planeación  el juicio de realidad y la como nos relacionamos con los demás. El lóbulo frontal del hemisferio izquierdo contiene el área de Broca que es donde articulamos las palabras de  otro idioma, o del propio.
2. Lóbulos Parietales: Están justo detrás de los lóbulos frontales en la parte superior del cráneo. Se denomina como Área Somatosensorial; esta área es importante para el sentido del tacto, del gusto y del olfato, nos ayuda en la coordinación motora.
3. Lóbulos Temporales: Se extienden hacia atras del area de las sienes, ocupando el área central en la base del encéfalo por debajo de los 2 lóbulos anteriores. Contienen las áreas auditivas o  el sentido de la audición. Tambien contiene el área de Wernicke en el hemisferio izquierdo temporal, es importante para la comprensión del lenguaje hablado.
4. Lóbulos Occipitales: Se encuentran en la parte trasera de la cabeza, lo más importante de este lóbulo es el área visual, o se, el sentido de la vista.

Desarrollo:
El cerebro como sabemos a parte de ser el órgano más grande del cuerpo, tambien es el más complejo e importante para la vida, ya que es el comandante de todo nuestro cuerpo.

El cerebro a sido estudiado por muchos psicólogos a lo largo de la historia, muchos de ellos logrando varios avances importantes como su forma, composición, y funciones.

Su superficie contiene salientes llamadas surco y algunos más profundos llamadas cisuras, las cuales dividen a nuestro cerebro para que se especialicen mejor, en hemisferios, pero tambien en los lóbulos.

Los cuales contienen los centros de información de los sentidos (Vista, Olfato, Tacto, Gusto y Audición), siendo esta su función más importante ademas de contener otra área relacionadas con el lenguaje y el movimiento.

Por esto es importante saber que nuestro cerebro es muy complejo y que esta dividido en diferentes "partes" para que sea más facil el contacto del hombre con lo que lo rodea.

Sistema Reticular. Tallo Cerebral

Conceptos:
Sistema Reticular:
El sistema reticular actúa integrando información sensitiva y sensorial provenientes de los nervios espinales y craneales, con información del Tallo Cerebral.
Participa en funciones variadas, como:

• Mantiene el tono muscular y la musculatura respiratoria
• Controla ls sensibilidad somatica y visceral
• Controla el sistema nervioso vegetativo
• Control del ciclo sueño-vigilia
• Influye en la Atención y Comprensión
• Controla al sistema endocrino, directa o indirectamente via el hipotálamo.

Tallo Cerebral:
O Tronco Encefalico es la unión del cerebelo, la protuberancia anular (o puente de Varolio) y el bulbo raquídeo  es la mayor ruta de comunicación entre el cerebro anterior, la médula espinal y los nervios periféricos.
Contiene numerosos centros reflejos, siendo los más importantes los de los centros vitales, así como los signos vitales, siendo esenciales para la vida; ademas de controlar la actividad respiratoria, cardiaca y vasomotora, los centros de control de la tos, el estornudo, el hipo, el vómito, etc.

Homúnculo de Penfield
Es básicamente un mapa de la corteza cerebral donde se muestra el lugar de cada parte y sentido del cuerpo ocupan en el cerebro; en esta representación se muestran las partes del cuerpo con un mayor tamaño de el que deberían en una persona normal, esto se debe a que nuestra corteza cerebral define las partes de acuerdo con su sensibilidad del tejido, no por su tamaño o forma.
Fue descubierto por el neurocirujano Wilder Penfield.

Patologia del Sistema Nervioso:
Afasias: Se define como una alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales producidas después o durante la adquisición del lenguaje.
Agnosia: Se trata de un déficit o dificultad de la persona para reconocer cierto objetos o estímulos a partir de una o más modalidades sensoriale, es decir, la persona puede detallar un objeto, pero no reconocerlo.

Desarrollo:

El cuerpo humano contiene muchos órganos, que forman sistemas, vitales para la vida de los sere humanos, tal y como sucede con el Tallo Cerebral que esta formado por los órganos llamados cerebelo, Puente de Varolio y el Bulbo Raquídeo.

En consecuencia este Tallo Cerebral forma parte del cerebro y esta relacionado con el Sistema Reticular.

Están relacionados debido a que el Sistema Reticular integra la información sensitiva y sensorial que le envían los nervios espinales y craneales que a su vez provienen del Tallo Encefalico y la Corteza Cerebral.

Por ello es importante conocerlo, por que juntos regulan nuestros signos vitales y nos permiten subsistir en este gran conjunto de órganos llamado cuerpo.

Impacto de las Hormonas: Sistema Endocrino

Conceptos:
El Sistema Endocrino está formado por las glándulas endocrinas que se caracterizan porque vierten sus secreciones en la sangre, y estas son: hipotálamo, hipófisis (pituitaria), la glándula tiroidea, las glándulas paratiroideas, las suprarrenales, el páncreas, los ovarios y los testículos (Gónadas).

• Hipotálamo: Traduce los impulsos nerviosos a secciones endocrinas. Tiene neuronas que sintetizan sustancias químicas  llamados neurotransmisores, liberados para estimular la secreción de hormonas de la Hipófisis.
• Hipófisis: Es la Glándula Maestra ya que libera diversas hormonas muy importantes, que regulan a las demás glándulas como:

1. GH hormona del crecimiento:Permite el crecimiento de tejidos.
2. Hormona Tirotrófica: Regula la actividad de la glándula tiroides.
3. Hormona Folículo-Estimulante: Estimula las Gónadas. 
4. Prolactina y Oxitocina: El primero la secreción de leche, el segundo estimula las contracciones durante el parto, así como el sentimiento de apego.

• Glándula Tiroides: Produce la hormona tiroidea, que regula el metabolismo; así como la calcitocina que regula el calcio y el fósforo.
• Glándulas Paratiroideas: Producen la hormona paratiroidea o parathormona, que regula el metabolismo del calcio y fósforo. 
• Glándulas Suprarrenales: Producen hormonas llamadas mineralocerticoides, glucocorticoides y hormonas sexuales (Andrógenos). Los primeros regulan el metabolismo del agua y los electrolitos; el más importante es la aldosterona que actua en los riñones haciéndolos reabsorber el sodio y el agua. Mientras que los segundos, siendo el más importante el cortisol que provoca el aumento de la cantidad de glucosa en la sangre para su utilización.
• Pancreas: Secreta Insulina y Glucagón; la insulina permite que la glucosa pase de la sangre a las células (la fuente más importante del organismo), en cambio, el glucagón tiene efectos opuestos, fundamentalmente aumenta la glucosa.
• Ovarios y Testículos (Gónadas): Secretan hormonas sexuales; progesterona, testosterona, estrógenos, andrógenos, etc.

Desarrollo:
El Cuerpo Humano esta formado por diversos sistemas vitales que nos permiten persistir, como el sistema nerviosos o el sistema digestivo, pero hay sistemas igual de importantes como el Sistema Endocrino.

Ya que regula todas las secreciones en la sangre, que llegan directamente a los órganos que las necesiten, para cada ocasión o momento que se requieran, siendo estas controladas o comandadas por una Glándula llamada Hipófisis.

La Hipófisis o Pituitaria se encuentra localizada en la silla turca del hueso esfenoidal y se une al hipotálamo por medio del tallo infundibular, está constituida por 2 lóbulos: el anterior y el posterior.
Produce las siguientes hormonas:

1. GH hormona del crecimiento: Permite el crecimiento de los tejidos.
2. TSH Hormona Tirotrófica: Regula la actividad de la glándula tiroides.
3. ACTH (hormona adrenocorticotrófica): Regula el funcionamiento de la corteza suprarrenal.
4. FSH (Hormona Folículo-Estimulante): Estimula las Gónadas.
5. Hormona Luteinizante: Estimula la producción de hormonas de las Gónadas.
6. Prolactina: Estimula la secreción de leche en la maternidad.
7. Hormona Estimulante de los Melanocitos: Interviene en la pigmentación de la piel
8. Oxitocina: Estimula las contracciones durante el embarazo.
9. ADH (Hormona Antidiurética): Regula la presión arterial y permite que el riñón reabsorba agua y sales.

Especialización Hemisférica y Sistema Límbico

Conceptos:
Especialización Hemisférica
El Cerebro se encuentra dividido en 2 partes: Hemisferio Izquierdo y Hemisferio Derecho, aunque en la parte más profunda del cerebro hay una gran comisura llamada cuerpo calloso, que es un conglomerado de fibras nervioso, que conectan y transmiten los impulsos nerviosos desde un hemisferio al otro a traves de una linea media, trabajando siempre juntos, pero con funciones especificas.

• Hemisferio Izquierdo: Procesa la información analitica y secuencial de forma logica y lineal, tambien es la que contiene la capacidad matematica, para hablar, leer y escribir; y la temporalidad.
• Hemisferio Derecho: Parece especializado en la percepción global; sintetizando la información; vemos las cosas en espacio, forma, color, se dice que es el de la creatividad y la a temporalidad.

Sistema Límbico
Esta constituido por una serie de estructuras nerviosas del tronco cerebral, que participan formando circuitos complejos involucrados en varias funciones o concretamente 4:

• Aprendizaje
• Memoria
• Motivación
• Emoción

A través de estos circuitos permite influir sobre variados aspectos de la conducta emocional, como la ira, la alegria, etc.
Ahora mencionare sus 8 estructuras:

1. Hipocampo: Recoge toda la información de los sentidos y los asocia con una persona, objeto, lugar, etc.
2. Tálamo: Es la estación de relevo, donde se interpretan los impulsos nerviosos.
3. Hipotálamo: Regula la liberación de hormonas del Sistema Nervioso Vegetativo.
4. Amigdala: Responsable de la generación de emociones primarias como la rabia.
5. Área Septal: No se sabe bien su función, pero apoya a las anteriores.
6. Circunvolución Cingular: No se sabe bien su función, pero apoya a las anteriores.
7. Grupos Mamilares: No se sabe bien su función, pero apoya a las anteriores.
8. Formix: No se sabe bien su función, pero apoya a las anteriores.

Desarrollo:
El cerebro es el órgano más voluminoso del encéfalo ya que es el de los más importantes para la vida, así como el corazón, que nos permiten ser los sere racionales que somos y por ello es tan complejo y fascinante, que haste el dia de hoy no a sido posible desentrañar su funcionamiento completamente, pero se han logrado grandes avanzas como la especialización hemisférica.

Esta especialización hemisférica no es más que como el cerebro en cada de sus 2 partes  (Hemisferio Izquierdo y Hemisferio Derecho) funciona de manera especifica, aunque conjuntamente gracias al cuerpo calloso.

El Hemisferio Izquierdo se especializa en el lado analitico de las cosas; las matemáticas, la logica, el centro del habla y del tiempo, así como captar toda la información dada de forma consecutiva y lineal.

Mientras que el Hemisferio Derecho controla toda la creatividad, la percepción espacial, del color, la forma, el tamaño del mundo, así como de la apreciación musical, la sintetizacion de la información y la a temporalidad.

Para concluir podemos decir que cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesar los impulsos nerviosos que recibe dando como resultado que uno piensa y el otro siente.

Sinapsis: La Función Principal de la Neurona

Conceptos:
La sinapsis en términos generales y prácticos es la union de 2 neuronas mediante sus dentritas y axones. Existen 2 tipos:

• Sinapsis Eléctrica: Es una sinapsis en la que la transmisión entre la primera neurona y la segunda no se produce por la secreción de un neurotransmisor, sino por el paso de iones de una célula a otra 
• Sinapsis Química: Se produce por la liberación de neurotransmisores y se produce con la llegada de un impulso nervioso y se produce mediante un proceso muy rápido de secreción celular.

Potencial de Acción:
O impulso eléctrico, es una onda de descarga que viaja a lo largo de la membrana celular modificando su distribución de Carga Eléctrica, se utilizan en el cuerpo para llevar información entre unos tejidos y otros; lo que hace que sean una característica microscopica esencial para la vida.

Potencial de Reposo
Cuando la célula no esta estimulada por corrientes despolarizantes supraumbrales, se dice que se encuentra en un potencial de membrana en reposo; conducen el estimulo nervioso solo en una dirección.

Arco Reflejo: Es la unidad anatómica, del sistema nervioso.
Acto Reflejo: Es el trabajo realizado, es decir, la unidad fisiologica del sistema nervioso.

Desarrollo:
Nuestro cuerpo reacciona a diversos estímulos que nos puede transmitir el medio ambiente, pero sobre todo nuestro cuerpo.

Que son posible gracias a las neuronas, o mejor dicho a su unión, a la sinapsis, donde por ejemplo logra que se produzcan los arcos reflejo ya que en estos encontramos las siguientes estructuras:

1. Un receptor. Es el elemento anatómico de la neurona sensitiva que capta el estimulo, lo transforma en impulso nervioso y lo transmite a:
2. Una neurona sensitiva o aferente. Conduce el impulso nervioso del receptor a la neurona de conexión.
3. Una interneuronas. Solo conecta y se encuentra en el Sistema Nervioso Central, aunque en ocasiones no sea necesaria.
4. Una neurona motora o eferente. Conduce el impulso nervioso de la neurona de conexión al efector.
5. Un efector. Es el órgano que responde al estimulo y puede ser un músculo o una glándula.

Siendo el mismo proceso en todo el cuerpo; y aunque no lo percibamos esto sucede en cada segundo de nuestras vidas por millones y nosotros no nos damos cuenta, siendo esto por nuestro maravilloso sistema nervioso, lleno de neuronas conectadas, como un gran centro eléctrico.

Sistema Nervioso Central y Periférico

Concepto:
El Sistema Nervioso se divide en Central y Periférico por su situación anatomica.

Sistema Nervioso Central
Esta constituido por la médula espinal y el encéfalo.
Medula Espinal
Es un órgano que se encuentra en el canal vertebral. Sus funciones son conducir los estímulos en forma de impulso nerviosos de la periferia al encéfalo a traves de los funículos posteriores; conducir los estímulos del encéfalo a la periferia a través de los fonículos anteriores; es una via para los reflejos.
Encéfalo
Se encuentra arriba de la medula espinal en la cavidad craneal, constituido por:

• Bulbo Raquídeo: Contiene los centros cardiacos, respiratorio, vasoconstrictor (que controla sus funciones) e interviene en los reflejos de deglución, tos, hipo, parpadeo y estornudo.
• Puente de Varolio: Sirve de puente entre los órganos con los que se relaciona por medio de fibras nerviosas.
• Mesencéfalo: Es una estructura que une al puente y al cerebelo con el cerebro.
• Tálamo: Funciona com estación de relevo y de interpretación de los impulsos, es decir, los selecciona y los envia al cerebro
• Hipotálamo: Regula el funcionamiento del sistema nervioso vegetativo y de las viscera; estimula la glándula hipófisis.
• Cerebelo: Tiene como funciones manter el equilibrio, la postura, el tono muscular y ayuda a la coordinación de los movimientos finos.

Sistema Nervioso Periférico
Esta constituido por estructuras que ponen en contacto al sistema nervioso central con otras estructuras del cuerpo y el medio ambiente.
Se divide en Sistema Nervioso Somático y Sistema Nervioso Vegetativo.
Sistema Nervioso Somático
Esta formado por:

• Nervios Espinales (Raquídeos): Son 31 pares: 8 cervicale, 12 dorsales o torácicos, 5 lumbares, 5 sacros y 1 coccigeo.
• Nervios Craneales: Se originan en el tallo encefálico y son 12 pares tanto sensitivos, motores o mixtos.

Sistema Nervioso Vegetativo:
Esta constituido por nervios y ganglios, trabaja fuera de nuestra voluntad. Se divide en Simpático y Parasimpático.

• Simpático: Dilata la pupila, estimula la secreción de las glándulas sudoríparas, dilata los bronquios, aumenta la fuerza y frecuencia de las contracciones del corazón, etc.
• Parasimpático: Disminuye el diametro de las pupilas, aumenta la secreción de saliva, reduce la fuerza y la frecuencia de las contracciones del corazón, etc.

Desarrollo:
El Sistema Nervioso se encuentra en cada parte de nosotros, siendo este vital para la existencia del hombre, todo esta unido solo que para un mejor estudio se divide convenientemente.


El Sistema Nervioso CEntral es el que rige todo que hacemos, pensamos o intentamos ya que todos los impulsos llegan a ella, siendo como una flota de un ejercito:
El cerebro es el Capitan, mientras que la medula espinal es el segundo al Mando y así consecutivamente en orden de jerarquia, y esto es importante por que algunas señales como los reflejos no necesitan la intervención del capitan para actuar dento de sus facultades.

Clasificación de Neurona: Sensorial, Motora e Internaurona

Conceptos:
Las neuronas están formadas igual que cualquier célula, aunque usan nombres específicos; al cuerpo celular se le llama soma; a las prolongaciones del citoplasma: dentritas y cilindro eje o axon, según sus características.

Es la célula que junto a las células de neurologia componen el tejido nervioso, en otras palabras al sistema nervioso.

Se clasifican según su  función:

• Sensitivas o Aferentes: Cuando llevan los impulsos de los receptores periféricos que están en la piel y los organos de los sentidos al sistema nervioso central.
• Motoras o Eferentes: Son las que llevan los impulsos del sistema nervioso central a los efectores, que pueden ser músculos, glándulas u otros órganos.
• Interneuronas o Internunciales: Llevan los impulsos de la neurona sensitiva a la neurona motora.

Tienen las siguientes propiedades fisiológicas:

1. Excitabilidad o Irritabilidad: Es la capacidad que tienen para responder a los estímulos convertidos en impulsos nerviosos.
2. Conductibilidad: Gracias a ella, el estimulo pasa de una parte de la célula a otra; en este caso, de un sitio a otro de la neurona.
3. Transmisibilidad: Permite que el impulso nervioso se transmita de una neurona a otra(s) neurona(s) o a otra estructura.
4. Plasticidad: Propiedad del citoplasma para responder a un estimulo repetido en menos tiempo; es decir, se trata de la "memoria" celular.

 Desarrollo:
Según lo ya explicado sobre la neurona que forma parte de la estructura del sistema nervioso y que están formadas igual que una célula pero con nombres específicos.

Su Esquema para fines didácticos muestra a las dentritas como prolongaciones cortas y ramificadas, pero depende de la neurona.
El axón es una prolongación más gruesa, de longitud y diametro variables.

Tambien las neuronas se clasifican por su estructuras:

1. Unipolares: Se caracteriza por tener una sola prolongación dividida en una rama periferica, que funciona como dentrita.
2. Bipolares: Tiene una dentrita y un axón, como sucede con las neuronas de la retina del ojo y del oído interno.
3. Multipolares: Poseen varias dentritas y axón, y abundan en el encéfalo y la medula espinal.

Ciencias Afines a la Psicología

Conceptos:

Las ciencias afines a la psicologia estudian lo mismo pero de diferente manera, con un enfoque diferente.

Si la psicologia estudia la conducta y los procesos entonces las ciencias afines a esta estudian lo mismo solo que con distinto objetivo, apoyándose mutuamente.

Son 3:

1. La Sociologia: Estudia a la sociedad, sus implicaciones en la conducta mental
2. La Antropología: Estudia las antiguas civilizaciones y su influencia de estas sociedades, así como de su cultura en el ser humano.
3. La Ética: Estudia la conducta de los seres humanos calificándola en correcta y/o incorrecta.

Desarrollo:

De estas ciencias afines la Ética se puede establecer como una de las más importantes ya que sabemos que es una rama de la filosofia que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber y sobre todo la felicidad.

Es importante por que nos permite saber que es lo correcto y/o incorrecto para comprender si la conducta del ser humano esta  acorde con lo que se considera bueno o malo, siendo esto dirigido por la sociedad; siendo importante ya que nos permite conocer más sobre la influencia social en cada mente humana.



                                       Jueves 30 de Agosto.

Áreas de Aplicacion

Conceptos:

• Psicologia Clinica

Objetivo: Trastornos de conducta y afectivos
Instituciones: Consultorio Privado, Hospitales, Clinicas y Escuelas
Técnicas o Metodos: Utilizan la entrevista, terapia, estudios de caso, test de personalidad, prueba proyectiva.
Comparte campo de aplicación: Psiquiatria

• Psicologia Educativa

O: Trabajan en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como programas de educación.
I: Escuelas, Universidades y Departamentos de Educación
T: Pruebas de Conocimiento y Material Didáctico
C: Pedagogos

• Psicologia Laboral o del Trabajo

O: El Rendimiento y disfrute de los trabajadores
I: Empresas, Bancos (Economia) y Finanzas de la Nación
T: Entrevistas y un Test de Bateria (los 5 test)
C: Licenciados en Administración de Empresas y Licenciado en Recursos Humanos.

• Psicologia Social o Comunitaria

O: Como es la influencia de la sociedad en la normalidad de un sujeto.
I: Casas Encuestadoras, Secciones del Gobierno (DIF e INEGI)
T: Encuestas
C: Sociologos y Trabajadores Sociales

• Psicologia Experimental

O: Son los investigadores de procesos básicos, así como de procesos de aplicación.
I: Laboratorios, Institutos de Investigación y en Instituciones Internacionales.
T: Método Cientifico y Pruebas de Laboratorio.
C: Neurologos y Fisiólogos.

• Otras Áreas

Existen muchas más áreas donde pueden desarrollar su trabajo las y los psicólogos, entre ellas: Psicologia Ambiental, Criminal, Jurídica  Forense, del Deporte, Fisiologica; en las Neurociencias entre otros.

Desarrollo:

La Psicologia Laboral


La Psicologia puede desarrollarse en muchas áreas laborales, ya que son requeridos por sus capacidades y conocimientos sobre la mente de los hombres.


Por ejemplo: los psicólogos pueden trabajar en   el sector empresarial o laboral ya que en este campo estudian la conducta humana en el ambiente laboral; donde desarrollan programas y procedimientos para que la experiencia del trabajo sea lo más satisfactoria posible dando lugar a un beneficio tanto del punto de vista de la empresa, como para el trabajador.


Aunque tambien pueden realizar funciones de las licenciaturas que comparten su campo de aplicación (Administración y Recursos Humanos) como: el reclutamiento, selección, inducción y capacitación del personal, entre otros.


Por ello los psicólogos son parte fundamental de este campo laboral ya que permiten una mayor productividad para la empresa y una gran satisfacción y gusto del trabajador, permitiendo que todos ganen.





                                     Viernes 24 de Agosto.

Método Experimental

Desarrollo:

• Planteamiento del Problema: 

Se desarrolla la pregunta.

• Hipótesis: 

Es una supuesta respuesta que va a resolver la pregunta planteada.

• Diseño Experimental:

Se divide en:

1. Material: Lo que utilizaremos.
2. Sujetos: Las personas o animales que van a hacer la prueba.
3. Procedimiento: Explicar lo que se ve paso por paso durante el experimento.
4. Variables: Se dividen en:

Dependiente: Se mide en cada experimento.
Independiente: Manipula el experimentador.
Extraña:Cuando la prueba no se realiza igual en todos los casos.

• Resultados:

Aqui se colocan los datos obtenidos después del experimento saun siendo cualquier resultado.

• Comprobación de Hipótesis                  y Conclusiones:

Aqui se dice si la hipótesis resulto cierta o falsa y se concluye el experimento con los resultados ya en mano.

  Ejemplo:


Planteamiento del Problema: ¿Como será la velocidad de lectura durante un minuta tanto en silencio como en voz alta?

Hipótesis: La lectura en silencio es más rapida que la lectura en en voz alta

Diseño Experimental:

1. Material: Libro de Derecho, Reloj
2. Sujetos: 10 alumnos del grupo 621
3. Procedimiento: La maestra pidió que 10 alumnos pasaran con el libro y leyeran un tema, después separo a los alumnos en pares y nones siendo los pares los que leerán en voz baja dentro del salón  y los nones en voz alta fuera del salón a continuación otro compañero tomo el tiempo de lectura para dar los resultados
4. Variables: 

• Dependiente: Velocidad (Número de palabras leidas por minuto).
• Independiente:Tipo de Lectura (En Silencio o en Voz Alta).
• Extraña: Diferente Ruido y Grado de Iluminación.

Resultados:
Silencio             vs      Voz Alta
2:   188                         1: 207
4:   228                         3: 236
6:   212 = 1518             5: 205 = 1081
8:   259                         7: 206
10: 299                         9: 227

Comprobación de Hipótesis y Conclusiones:
La Hipótesis resulto cierta y concluyo que la lectura en silencio es más rapido (1518 palabras por minuto) que la lectura en voz alta (1081 palabras por minuto).



                                       Jueves 23 de Agosto.

Metodos y Técnicas de Exploración

Algunos de los metodos de la Psicología

Conceptos:

• Observación Natural:

La conducta se observa en ambiente que ocurre naturalmente.
Ventajas: Proporciona gran información, y la conducta es más natural, espontánea y variada
Desventajas: Sesgo o Efecto y error del observador, las observaciones son generalizables a otras escenarios y personas.

• Estudios de Caso:

Se estudia a profundidad la conducta de una persona o unas cuantas personas durante determinado tiempo de su vida.
Ventajas: Arrojan una gran cantidad de infamación detallada y es útil para hipótesis.
Desventajas: Pueden no ser una muestra representativa, es muy costoso y consume mucho tiempo.

• Encuesta:

Preguntas estándar a un grupo masivo de personas. (Cuestionarios son igual solo que a aun grupo menos numeroso.)
Ventajas: Permiten obtener una inmensa cantidad de datos con rapidez y de manera economica, al ser anónimos permiten responder con mas precision.
Desventajas: Los sesgos de muestreo, preguntas mal elaboradas generan respuestas ambiguas, la precisión depende de los participantes a responder.

• Entrevista:

Preguntas estándar a una persona de manera más directa y personal.
Ventajas: Permite obtener información rapida y economicamente, permite tener al entrevistado, frente a frente.
Desventajas: La confianza del entrevistado, las preguntas pueden ser mal elaboradas.

• Investigación Correlacional:

Emplea metodos estadísticos para examinar la relación entre 2 o más variables. Pudiendo ser Positiva (Las variable aumentan o disminuyen igualmente) y Negativa (Una variable aumenta y la otra disminuye)
Ventajas: Permite aclarar las relaciones entre variables solo susceptibles de examinarse con este metodo,  permite predecir la conducta.
Desventajas: No permite a los investigadores extraer conclusiones sobre relaciones causales.

Desarrollo:


Los metodos que utiliza la psicologia para explorar algunos comportamientos o capacidades de los sujetos son muy diversos teniendo como objetivo encontrar algo especifico como en este caso la observación natural o tambien llamado Metodo de Campo.

Este metodo es uno de los más socorridos por los psicólogos, los policias y lo naturistas ya que en el caso de los psicólogos ayudan a estudiar reacciones de personas en un ambiente comodo y identificable para los sujetos, mientras que para los policias los ayudan a observar las reacciones de los sujetos al interrogarlos (usando esta tecnica parecida a la entrevista), mientras que los naturista los ayudan a observar a los animales actuando de la manera más natural posible.

Claro que como todos los metodos tienen sus desventajas como por ejemplo el efecto o sesgo del observador que es cuando el sujeto puede actuar un poco o muy diferente al ser observado lo cual podría cambiar los resultados, aunque se intenta evitar como los policias que utilizan un cristal especial, otro problema es que se pueden generalizar a otras personas y a otros escenarios pudiendo no ser del todo aplicables o correctos.

Este metodo es muy bueno, aunque seria mejor si se complementa con otros metodos con el fin de mejorar los resultados obtenidos, aunque siempre existiendo limitaciones por como actúan las personas investigadas.



                                     Viernes 17 de Agosto.

Escuelas de la Psicologia (2)

Conceptos:

          Cognositivismo:

• D. Ausubel es el autor de esta escuela la cual tiene como objetivo saber como conocemos al mundo, lo que pasa en nuestro cuerpo entre el estimulo y la reacción  mediante el metodo de creación de situaciones problema siendo los sujetos personas comunes.

          Humanismo:

• Abraham Maslow y su escuela tenian como objetivo que se lograra el libre albedrío para crear personas más espontáneas y creativas, mediante el método de la psicoterapia y las encuestas, siendo las personas los sujetos de estudio.

Objetivos de Estudio

• Son 4 objetivos que permiten el mejor entendimiento de la psicologia

1. Descripción: Mediante la observación.
2. Comprensión: Entender conceptos
3. Predicción: Saber lo que va a pasar ya con una experiencia previa.
4. Control: Propiciar o Manipular aquellos elementos que influyen en la conducta que se desea provocar.

Desarrollo:



La escuela del Humanismo considerada como la tercera fuerza - detrás del conductismo y el psicoanálisis - es la escuela que busca sacar o encontrar lo mejor del hombre para que pueda conseguir o reencontrar un libre albedrío, siendo aplicable en todas las ramas del saber.

         

Siendo esta más considerada con el hombre buscando ampliar los contenidos de la psicologia incluyendo aquellas experiencias del ser humano que son únicas; como el amor, el odio, el terror, la responsabilidad, etc. 

"Todos los aspectos de nuestras vidas que generalmente no son estudiadas ni se escribe sobre ellos de una manera cientifica, porque se resisten a ser definidos, manipulados y medidos."

                                  (Schultz, 1981)

Y que a logrado un gran reconocimiento y a ampliado lo que estudia la psicologia, logrando que la psicologia estudie cosas que las demás ciencias no pueden explicar.


 
                                  Jueves 16 de Agosto.

Escuelas de la Psicología (1)

Las Corrientes que Construyeron la Psicología 

Conceptos:

• La controversia que gira entre los problemas psicológicos se basan en las diferentes formas que los distintos psicológicos tienen de ver la naturaleza de los seres humanos.
• Así nacieron una serie de escuelas o grupos de psicólogos que compartían una vision teorica y enfocaba los problemas psicológicos con una orientación común.
• El Florecimiento de estas escuelas marcaron la historia de la Psicologia.

1. Estructuralismo:

• W. Wundt es el autor que busca estudiar la consciencia, por medio de la Introspeccion siendo uno mismo el sujeto de las pruebas.

          Funcionalismo:

• W. James buscaba como interactúa el medio ambiente en las mentes mediante, principalmente cuestionario y pruebas usando animales, niños y retrasados mentales como sujetos de prueba.

          Conductismo:

• John B. Watson estudiaba la conducta por medio del Estimulo y la Reacción que se podia ver y medir, haciendo a la psicologia ya una ciencia, tambien por el uso del metodo cientifico usando ratones y palomas para sus teorias.

          Psicoanálisis o Psicodinamia:

• S. Freud tenia como objetivo el inconsciente por medio del Psicoanálisis con personas con comportamientos anormales, siendo este un gran avance para la Psicologia.

          Gestalt:

• Los Alemanes preguntaron por la suma de los elementos que conforman la consciencia, percepción y memoria, por medio de estímulos gráficos usando por primera vez personas "Sanas" o "Normales".

Desarrollo:


La Psicologia al ser una ciencia "reciente" se le puede estudiar su evolución que se fue logrando paulatinamente por estas escuelas que llevaron a los psicólogos a buscar diferentes funciones de la mente.

Siendo estas funciones muy interesantes como la del señor S. Freud que llego a la conclusion de que la naturaleza humana no es tan racional ni demasiado superior a los demás animales, ya que busco estudiar lo que había dentro de la mente que no se podia ver, el Inconsciente.

Ya que logro algunos descubrimientos como que los sueños son deseos que queremos que se cumplan o avisos que rebelan nuestra verdadera personalidad; así como las energias que nos hacen actuar como:

• Eros: la energia que nos hace actuar para nuestras necesidades.
• Thanos: la energia destructiva que nos hace actuar "mal".
• Libido: la energia que nos llevan a los impulsos sexuales.

Por lo que actuamos y nos hace ser quien somos, aunque esta corriente nunca ha pasado a ser parte de la Psicologia Experimental, pero siendo muy importante ya que gracias al inconsciente se cumple el dicho de que "Entre broma y broma la verdad se asoma".

 

                                    Viernes 10 de Agosto. 

Breve Historia de la Psicología

Inicio de la Psicología como Tal

Conceptos:

• Proviene de la Filosofia (buscar sabiduría a través del razonamiento lógico) y la Fisiologia (estudio de los procesos vitales del organismo). 
• La palabra Psicologia proviene de 2 raíces: Psique (Alma o Mentes) y Logos (Estudio o Tratado). 
• En sus inicios era muy abstracto para ser ciencia, ya que buscaba conocer sobre el alma. 
• Se cambio esa búsqueda abstracta, para conocer la procesos de la mente. 
• Continuando con la Conducta que se puede observar y medir. 
• Llegando a provocar estímulos para provocar reacciones y estudiarlas. 
• Se consolida como una ciencia 
• No es una ciencia pura ya que es multi-causal (Tiene varias causas). 
• "La Mente es más Fuerte que la Materia".

Desarrollo:

Psicologia es una ciencia con una corta historia, pero con una gran pasado ya que proviene de la inquietud de los antiguos griegos, los grandes filósofos sobre el alma, sobre la esencia del ser.
Algo que poco a poco se fue mejorando y especializando  llegando a la conformación de la Psicologia como una parte de la misma Filosofia, aunque después logrando el lugar que merecia como una ciencia que estudia la mente, siendo esta la más misteriosa, complicada y fascinante parte del cuerpo, que aun hoy no desvelamos por completo. 

Siendo la mente, la psique más fuerte que la materia.


                                     Viernes 10 de Agosto.